Les Francas Auvergne-Rhône-Alpes accompagnent les professionnels de l’animation, les collectivités et les associations dans le développement de compétences et de projets éducatifs au service des enfants et des jeunes.
11
de stagiaires en + depuis 2021
90
de réussite tout diplôme confondu en 2024
100
apprentis par an
CPJEPS Animateur d'activités et de la vie quotidienne SLAS
Animateur d’activité et de vie quotidienne dans toutes structures de loisirs et d’animation socioculturelle est un diplôme de NIVEAU 3.
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BPJEPS Animation Socio-Educative ou Culturelle ASEC
Brevet professionnel de la jeunesse de l’éducation populaire et du sport – NIVEAU 4 .
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DEJEPS Animation socio-éducative et culturelle
Le Diplôme d’Etat de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (DEJEPS), spécialité « Animation socioculturelle et éducative » est un diplôme professionnel de niveau 5
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Certificat complémentaire CCDACM
Le Certificat complémentaire « Direction d’un Accueil Collectif de Mineurs » vise à compléter la for-mation des professionnels de l’animation souhaitant diriger un Accueil collectif de mineur (accueil de loisirs, séjour de vacances, accueil périscolaire…)
CQP Animateur périscolaire
Le certificat de qualification professionnelle (CQP) animateur/animatrice périscolaire répond au développement de l’emploi dans les temps périscolaires.
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Accompagnement VAE
D’une durée de 20h, l’accompagnement permet d’identifier les connaissances et compétences acquises par le candidat grâce à son (ses) expérience(s) et de les mettre en lumière au regard du référentiel du diplôme visé
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L’union Régionale des Francas, organisme de formation, est engagée dans une démarche permanente d’amélioration de la qualité des actions de formation professionnelle et continue, et à ce titre, certifiée par l’institut de certification I.Cert « Qualiopi » sous le numéro CPS RNCQ 0124 depuis le 30/03/2020 »
En référence aux valeurs des Francas et à leur projet, nous développons une stratégie d’accueil pour favoriser une inclusion optimale de toutes et de tous au sein des parcours de formation proposés.
Notre démarche d’inclusion repose sur :
– La diffusion des informations et la désignation de référents handicap;
– Une analyse individuelle des besoins et attentes du public;
– Une proposition de solutions techniques et humaines pour améliorer l’accessibilité;
– L’adaptation de nos diverses modalités;
– Une évaluation des parcours et procédures;
Elle s’appuie également sur la recherche de synergies avec différents partenaires sur les différents territoires pour optimiser le travail de nos équipes et la prise en charge de chacune et chacun ainsi que sur la contractualisation de parcours de formation adaptés et individualisés.